Η Φιλοσοφική Σχολή ιδρύθηκε στα Ιωάννινα και λειτούργησε για πρώτη φορά κατά το ακαδημαϊκό έτος 1964-65 ως παράρτημα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Β.Δ. 746/1964). Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων κατέστη ανεξάρτητο από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης το 1970. Η κατάτμηση της Φιλοσοφικής Σχολής σε τρία Τμήματα (Φιλολογίας, Ιστορίας-Αρχαιολογίας και Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας) έγινε με το Π.Δ. 445/18.10.84.
Το Τμήμα απονέμει πτυχίο τριών ειδικεύσεων: Κλασικής Φιλολογίας, Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας και Γλωσσολογίας.
Τα γνωστικά αντικείμενα των Τομέων του Τμήματος Φιλολογίας είναι τα εξής:
1. Τομέας Κλασικής Φιλολογίας, ο οποίος καλύπτει τα εξής επιμέρους γνωστικά αντικείμενα:
Α. Αρχαία Ελληνική Φιλολογία
Β. Λατινική Φιλολογία
Γ. Συναφείς αναγνωρισμένες ειδικεύσεις (Παλαιογραφία, Ιστορία και Κριτική - Εκδοτική των Αρχαίων Ελληνικών ή/και Λατινικών Κειμένων, Παπυρολογία, Μυκηναϊκή Φιλολογία, Ειδική και Γενική Διδακτική μαθημάτων Κλασικής Φιλολογίας, Αρχαίο - Ελληνικό και Ρωμαϊκό - θέατρο).
2. Τομέας Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας, ο οποίος καλύπτει τα εξής επιμέρους γνωστικά αντικείμενα:
Α. Μεσαιωνική Ελληνική Φιλολογία:
Λόγια Βυζαντινή Φιλολογία, Δημώδης Βυζαντινή και Μεταβυζαντινή Φιλολογία, Ελληνική Γραμματεία της ύστερης αρχαιότητας - πρώιμου Βυζαντίου, Ελληνική Παλαιογραφία - Κωδικολογία και Κριτική των Κειμένων, Σχέσεις Βυζαντινής Γραμματείας με τη Λατινική Μεσαιωνική και Αναγεννησιακή Γραμματεία.
Β. Νέα Ελληνική Φιλολογία:
Ιστορία της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας, Γενική Ιστορία της Λογοτεχνίας, Ιστορία και Ερμηνεία Κειμένων Νεοελληνικού Θεάτρου, Γενική Ιστορία και Θεωρία Θεάτρου, Θεωρία Λογοτεχνίας (ποιητική, αφηγηματολογία, ρητορική, υφολογία), Συγκριτική Φιλολογία, Ερμηνεία και Ανάλυση Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (ποίηση, πεζογραφία, δοκίμιο), Κοινωνιολογία της Λογοτεχνίας.
3. Τομέας Γλωσσολογίας, ο οποίος καλύπτει τα εξής επιμέρους γνωστικά αντικείμενα:
Α. Γενική Γλωσσολογία:
Φωνητική - Φωνολογία, Μορφολογία, Σύνταξη, Λεξικολογία - Λεξικογραφία, Σημασιολογία, Πραγματολογία, Φιλοσοφία της Γλώσσας, Ιστορία της Γλωσσικής Eπιστήμης, Σημειολογία, Διαλεκτολογία, Ονοματολογία κ.ά.
Β. Ιστορική/Συγκριτική Γλωσσολογία:
Ιστορική Γλωσσολογία, Ινδοευρωπαϊκή Γλωσσολογία, Ιστορία της Ελληνικής Γλώσσας, Ιστορία της Λατινικής Γλώσσας, Βαλκανική Γλωσσολογία, Ρομανική Γλωσσολογία, Γλώσσες της Μεσογείου κ.ά.
Γ. Διακλαδική/Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία:
Κοινωνιογλωσσολογία, Ανθρωπογλωσσολογία, Ψυχογλωσσολογία, Κειμενογλωσσολογία - Υφολογία, Ανάλυση του Προφορικού Λόγου, Θεωρία της Μετάφρασης, Διδακτική της Γλώσσας κ.ά
Σε μια αγορά εργασίας που μεταβάλλεται με ταχύτατους ρυθμούς απαιτείται η προσαρμογή σε νέες γνώσεις και δεδομένα. Οι απόφοιτοι φιλόλογοι καλούνται να ακολουθήσουν ένα νέο προσαρμοσμένο στις εποχές μοντέλο επαγγελματικής εξέλιξης. Η φιλολογική εκπαίδευση παρέχει πολλές δυνατότητες εργασιακής ανάπτυξης σε έναν πιο ευρύ ορίζοντα επαγγελματικής αναζήτησης. Ενδεικτικά αναφέρουμε παραδοσιακούς, αλλά και πιο καινοτόμους τομείς απασχόλησης αποφοίτων φιλολόγων όπως:
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Φιλολόγου Ελληνικής Γλώσσας είναι τα αντίστοιχα του εργασιακού του περιβάλλοντος και καθεστώτος. Όταν εργάζεται σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Δημόσιας Εκπαίδευσης, τα επαγγελματικά τους δικαιώματα προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα. Όταν εργάζεται στην Ιδιωτική Εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Πρόσθετες πηγές:
Τα γνωστικά αντικείμενα που συντονίζουν οι Τομείς του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων καθορίζονται ως εξής:
Τομέας Ιστορίας Νεότερων Χρόνων
Οι απόφοιτοι του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας με βάση τις επιστημονικές τους γνώσεις έχουν ένα ευρύ πεδίο εργασιακών επιλογών όπως:
Ο ιστορικός - αρχαιολόγος και ειδικός διαχείρισης πολιτισμικών αγαθών έχει τα ίδια δικαιώματα με τον αρχαιολόγο και τον ιστορικό.
Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αρχαιολόγων έχουν κατοχυρωθεί και ορίζονται ρητά, σύμφωνα με το Π.Δ. 941/77 (ΦΕΚ 320/τ. Α΄/17-10-77).
Για την ανάκτηση περισσότερων οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ιστοσελίδες:
Ένας Αρχαιολόγος μπορεί να μετεκπαιδευθεί στη μουσειολογία όχι μόνο για παραδοσιακές αρχαιολογικές συλλογές αλλά και για τις συλλογές της Ιατρικής, Οδοντιατρικής, Γεωλογίας, Βιολογίας, κλπ
Μετεκπαίδευση στη μουσειολογία
Στόχος του τμήματος ειναι:
Να προάγει την έρευνα και την ακαδημαϊκή διδασκαλία στους επιστημονικούς τομείς της Φιλοσοφίας, των Επιστημών της Αγωγής και της Ψυχολογίας.
Να προσφέρει στους φοιτητές/τριες τις απαραίτητες γνώσεις για την επαγγελματική τους σταδιοδρομία και τα μεθοδολογικά εφόδια για συμμετοχή σε μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών.
Να ενθαρρύνει την ελεύθερη διακίνηση των επιστημονικών γνώσεων και ιδεών, την κριτική θεώρηση των φιλοσοφικών, κοινωνικών και ψυχοπαιδαγωγικών ζητημάτων, ώστε να συμβάλει στη διαμόρφωση προσωπικοτήτων με κοινωνική και πολιτική συνείδηση.
Τομέας Παιδαγωγικής:
Α' Πεδίο: Το σχολείο στην Ιστορία: Η εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα (1834-1976), Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός (1900-1940), Η διάπλαση των εκπαιδευτικών (1834-2008), Διδακτική και ιδεολογία, Παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο (1837-2008), Εκπαιδευτική Ιστοριογραφία (1973-2008), Σχολείο και εθνικισμός
Β' Πεδίο: Το σχολείο στην Κοινωνία: Εκπαίδευση και κοινωνικές ανισότητες, Ευρωπαϊκή Ένωση και εκπαίδευση, Εκπαίδευση και αγορά εργασίας, Φεμινιστικές προσεγγίσεις στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, Πολιτισμός και εκπαίδευση, Σχολείο και εκπαιδευτικοί, Κοινωνιολογία του σχολείου, Εκπαιδευτική πολιτική και ανώτατη εκπαίδευση, Κοινωνιολογία του Πανεπιστημίου, Ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα, Θεωρίες Εκπαιδευτικών Οργανισμών, Αναλυτικό πρόγραμμα και ιδεολογία,
Γ' Πεδίο: Το σχολείο ως Κοινωνία: Θεωρίες μάθησης, Θεωρίες κοινωνικοποίησης, Μάθηση, πολιτισμός και εθνογραφία, Θεωρίες κινήτρων, Εκπαιδευτικοί και διδασκαλία, Σχολικά προγράμματα και σχολικά βιβλία, Το γλωσσικό μάθημα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Θεωρία και εμπειρία, Παιδαγωγικές ιδέες και εκπαίδευση, Εκπαίδευση και ταυτότητες φύλου, Εισαγωγή στη διαπολιτισμική παιδαγωγική, Σχολική ζωή: Η κοινωνική κατασκευή του νοήματος, Παιδαγωγικά συμπεράσματα θεωριών μάθησης, Παιδαγωγικά συμπεράσματα θεωριών κινήτρων, Εισαγωγή στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας, Εκπαιδευτική Αξιολόγηση.
Τομέας Ψυχολογίας:
Γενική Ψυχολογία, Κοινωνική Ψυχολογία, Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Κλινική Ψυχολογία, Ψυχολογία της Εκπαίδευσης, Γνωστική Ψυχολογία.
Σημαντικό μέρος του Προγράμματος Σπουδών καλύπτουν μαθήματα από τα Τμήματα Φιλολογίας και Ιστορίας – Αρχαιολογίας, καθώς και από άλλα Τμήματα του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
Οι απόφοιτοι του Τμήματος Φ.Π.Ψ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων μπορούν να αναπτύξουν την επαγγελματική τους σταδιοδρομία στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα στον κλάδο της εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος τους εφοδιάζει με τις απαραίτητες γνώσεις, ώστε να μη χρειάζονται παιδαγωγική επάρκεια για να συμμετάσχουν στις εξετάσεις του Α.Σ.Ε.Π. για διορισμό στη Μέση Εκπαίδευση, υπαγόμενη ΠΕ02 Φιλολόγων.
Πέραν της απασχόλησης στην εκπαίδευση οι απόφοιτοι του τμήματος ΦΠΨ μπορούν να αξιοποιήσουν τις γενικότερες φιλολογικές και παιδαγωγικές τους γνώσεις αναζητώντας απασχόληση γραφεία πολιτικών δημοσκοπήσεων, διαφήμισης, marketing και ως επιστημονικό προσωπικό σε εκδοτικούς οίκους και οργανισμούς, σε βιβλιοθήκες και αρχεία, σε εφημερίδες και περιοδικά. Επίσης, έχουν την δυνατότητα να εργαστούν στις Υπηρεσίες του Υπουργείου Υγείας Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων και του Υπ. Παιδείας και σε άλλους κρατικούς φορείς, καθώς και σε Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης.
Όπως αναφέρεται και στην ιστοσελίδα του τομέα Σ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, «ο φιλόλογος μελετάει διαχρονικά τη σπουδή της γλώσσας και τους κανόνες χρήσης της σε συνδυασμό και με άλλες επιστήμες, όπως την ιστορία και την τέχνη. Ειδικότερα, ο φιλόλογος ασχολείται με την επιστημονική έρευνα της εξέλιξης ενός λαού και του πολιτισμού του με βάση κυρίως τη γλώσσα και τα γραπτά του μνημεία. Μελετάει όλα εκείνα τα δεδομένα τα οποία διαμορφώνουν μια γλώσσα και ασχολείται με την κατανόηση της λογοτεχνίας και κάθε άλλης γραπτής εκδήλωσης του ανθρώπου. Ο εκπαιδευτικός φιλόλογος ασχολείται με τη διδασκαλία αρχαίων ή σύγχρονων μορφών της γλώσσας, την ανάλυση των κανόνων χρήσης της γλώσσας, τη διδασκαλία και ερμηνεία συγκεκριμένων λογοτεχνικών κειμένων, την εκμάθηση τρόπων προφορικής ή γραπτής γλωσσικής έκφρασης και τη διόρθωση εργασιών των εκπαιδευόμενων.» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Τομέας Σ.Ε.Π. «Εκπαιδευτικό, πληροφοριακό και υποστηρικτικό υλικό Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ηλεκτρονικοί Οδηγοί»).
Επίσης, οι πτυχιούχοι του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας μπορούν να εργασθούν ως ελεύθεροι επαγγελματίες σε θέματα Επαγγελματικού Προσανατολισμού – Συμβουλευτικής, καθώς και σε Ερευνητικά Κέντρα ή Ινστιτούτα ως ερευνητές Κοινωνικοί Ψυχολόγοι.
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Φιλολόγου Ελληνικής Γλώσσας είναι τα αντίστοιχα του εργασιακού του περιβάλλοντος και καθεστώτος. Όταν εργάζεται σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Δημόσιας Εκπαίδευσης, τα επαγγελματικά τους δικαιώματα προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα. Όταν εργάζεται στην Ιδιωτική Εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Είναι απαραίτητο οι απόφοιτοι του ΦΠΨ να γνωρίζουν ότι δεν κατοχυρώνουν επαγγελματικά δικαιώματα ψυχολόγου, δεν μπορούν δηλαδή να εγγραφούν στην Ένωση Ελλήνων Ψυχολόγων. Μπορούν, ωστόσο να εργαστούν ως επιστημονικό και υποστηρικτικό προσωπικό σε φορείς όπως Κέντρα Ψυχικής Υγιεινής, σε θεραπευτικές κοινότητες, σε κέντρα πρόληψης ή προστασίας του παιδιού.
Ο κλάδος της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αποτελεί μια άλλη ενδιαφέρουσα προοπτική. Βάσει της πρόσκλησης ενδιαφέροντος που απέστειλε το Υπουργείου Παιδείας των τελευταίων ετών οι απόφοιτοι των τμημάτων Φ.Π.Ψ. εφόσον αποκτήσουν την κατάλληλη μεταπτυχιακή ειδίκευση μπορούν να διοριστούν:
Η Φυσική είναι η επιστήμη που ασχολείται με τη μελέτη της ύλης, της κίνησής της μέσα στο χώρο και στο χρόνο, μαζί με τις σχετικές ποσότητες, όπως η ενέργεια και η δύναμη. Σύμφωνα με έναν ευρύτερο ορισμό, η Φυσική είναι η γενική ανάλυση της φύσης, που συνδέεται με τη προσπάθεια για κατανόηση της συμπεριφοράς του σύμπαντος. (Wikipedia)
Το Τμήμα Φυσικής δραστηριοποιείται εκπαιδευτικά και ερευνητικά σε όλα τα πεδία της Φυσικής (Θεωρητική, Πειραματική και Εφαρμοσμένη). Στόχος του Τμήματος είναι να εξοπλίσει τους φοιτητές του με βασικές και στέρεες γνώσεις της Φυσικής και των υπολογιστικών της εργαλείων και να τους διδάξει τη μεθοδολογία της Φυσικής στην επίλυση παλαιών και νέων προβλημάτων. Επιπλέον, με βάση το γεγονός της γνωσιολογικής συνάφειας της Φυσικής με άλλες επιστήμες και κυρίως με την Τεχνολογία, το Τμήμα Φυσικής προσφέρει στους φοιτητές του ευρύτερες δυνατότητες πρόσβασης σε σύγχρονους τεχνολογικούς τομείς αιχμής, όπως οι Σύγχρονες Ηλεκτρονικές Τεχνολογίες, οι Επικοινωνίες, τα νέα Υλικά και η Μετεωρολογία και Κλιματολογία.
Δομή του Τμήματος - Τομείς
Το Τμήμα Φυσικής, με βάση ευρύτερες θεματικές ενότητες γνωστικών αντικειμένων, απαρτίζεται από τέσσερις Τομείς. Με βάση τα γνωστικά αντικείμενα σε κάθε Τομέα λειτουργούν Ερευνητικά Εργαστήρια. Οι Τομείς και τα αντίστοιχα Ερευνητικά Εργαστήρια του Τμήματος είναι:
1. Τομέας Αστρογεωφυσικής
Στον Τομέα λειτουργούν δύο Ερευνητικά Εργαστήρια:
2. Τομέας Θεωρητικής Φυσικής
Στον Τομέα υπάρχουν δύο Ερευνητικά Εργαστήρια:
3. Τομέας Ατομικής και Μοριακής Φυσικής, Πυρηνικής Φυσικής και Φυσικής Υψηλών Ενεργειών
Στον Τομέα λειτουργούν τρία Ερευνητικά Εργαστήρια:
4. Τομέας Φυσικής Στερεάς Κατάστασης και Φυσικής Υλικών και Επιφανειών
Στον Τομέα λειτουργούν τέσσερα Ερευνητικά Εργαστήρια:
Η επιστήμη της Φυσικής παρέχει ένα πολύ μεγάλο εύρος γνώσεων και μπορεί να εφαρμοστεί σε πολυάριθμα και ποικίλα επαγγέλματα, όπως από την πρόβλεψη των κλιματικών αλλαγών μέχρι και τη δημιουργία ηλεκτρονικών παιχνιδιών. Η εξειδικευμένη κατάρτιση μέσω μεταπτυχιακών σπουδών θεωρείται απαραίτητη σε ορισμένους εργασιακούς κλάδους. Συγκεκριμένα, οι απόφοιτοι του Τμήματος Φυσικής μπορούν να εργαστούν:
Η συμμετοχή σε επαγγελματικές ενώσεις και σε επιστημονικά συνέδρια, η συνδρομή σε επιστημονικά περιοδικά, η πρακτική άσκηση σε φορείς και οργανισμούς, επιχειρήσεις, προσφέρουν πολύτιμη βοήθεια και συμβάλλουν στην επιστημονική και επαγγελματική κατάρτιση ενός φοιτητή και αποφοίτου, για τον αποτελεσματικότερο σχεδιασμό της σταδιοδρομίας του. Ενδεικτικά αναφέρουμε τα:
Επιστημονικά περιοδικά:
Σπουδάζοντας στο τμήμα Χημείας οι φοιτητές αποκτούν γνώσεις στα πεδία: Ανόργανη Χημεία, Ποιοτική Αναλυτική Χημεία, Οργανική Χημεία, Πειραματική Φυσική, Γενικά Μαθηματικά, Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές, Φυσικοχημεία, Υπολογιστικές Μέθοδοι Χημείας, Ενόργανη Ανάλυση, Θεωρητική Χημεία, Βιοχημεία, Φυσικές Διεργασίες της Χημικής Τεχνολογίας, Χημεία Τροφίμων, Τεχνολογία Τροφίμων.
Περιγραφή Επαγγέλματος:
Η δομή, η σύνθεση, οι ιδιότητες και οι μετασχηματισμοί της οργανικής και ανόργανης ύλης είναι τα αντικείμενα μελέτης του χημικού. Με σύγχρονες μεθόδους για τον καθορισμό της χημικής σύστασης και των ιδιοτήτων των σωμάτων, εξετάζει την αλληλεπίδρασή τους, ανακαλύπτει νέες ουσίες αναπτύσσοντας συνεχώς τις υπάρχουσες, ενώ αναλύει και ελέγχει τα βιολογικά συστήματα του ανθρώπινου οργανισμού. Το πεδίο των πρακτικών εφαρμογών του χημικού είναι ιδιαίτερα ευρύ. Η Βιοχημεία, η Κλινική Χημεία, η Κλινική Ωκεανογραφία, η Χημεία Τροφίμων, η Κβαντική Χημεία και η Χημεία Περιβάλλοντος αποτελούν σημαντικούς και ενδιαφέροντες κλάδους της επιστήμης της Χημείας. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ο χημικός διδάσκει Οργανική και Ανόργανη Χημεία, καθώς και συγγενή μαθήματα των θετικών επιστημών, όπως Φυσική και Βιολογία.
Στη βιομηχανική παραγωγή ο χημικός παρεμβαίνει στα στάδια παραγωγής, επεξεργασίας και βελτίωσης τεράστιου φάσματος προϊόντων, όπως έλεγχος και ποιότητα τροφίμων, ποτά, πλαστικά, καύσιμα, απορρυπαντικά, χρώματα, φάρμακα κ.λπ., ενώ οι χημικές μελέτες που πραγματοποιεί εφαρμόζονται στη βιομηχανία, στην ιατρική αλλά και στην αντιμετώπιση της μόλυνσης του περιβάλλοντος.
Οι χημικοί χρησιμοποιούν ένα ευρύ φάσμα μεθόδων για την διερεύνηση της χημικής φύσης των ουσιών, με στόχο την κατανόηση της συμπεριφοράς της σε διαφορετικές συνθήκες. Μπορούν να εργαστούν στους τομείς της χημικής και εγκληματολογικής ανάλυσης, στην ανάπτυξη διαδικασίας, επικύρωση προϊόντων, έλεγχο ποιότητας, τοξικολογία, διαμόρφωση και την ανάπτυξη φαρμάκων (φαρμακολογία). Επίσης,ένας χημικός μπορεί να ειδικευτεί στη σύνθεση, ανάλυση και έρευνα της ποιότητας καλλυντικών παρασκευασμάτων-κοσμετολόγος-με στόχο την μείωση του κόστους ή την ποιοτική βελτίωση τους.
Βιοχημικοί αναλυτές: μελετούν τις μοριακές και κυτταρικές διεργασίες που εκτυλίσσονται σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς, από τα βακτήρια, τα φυτά και τα ζώα μέχρι τον άνθρωπο. Αναλύουν τις επιδράσεις εξωτερικών παραγόντων, όπως η τροφή, τα πρόσθετα τροφίμων, τα αλλεργιογόνα και τα φάρμακα, στα κύτταρα , εργάζονται δίπλα σε γενετιστές και γιατρούς για την πραγματοποίηση πειραμάτων για την ανίχνευση ασθενειών, γενετικών διαταραχών και άλλων ανωμαλιών, μελετούν την αλληλεπίδραση παρασιτοκτόνων και φυτών, και να συνεισφέρουν στην ανάπτυξη καλύτερων καλλιεργειών και πιο φιλικών προς το περιβάλλον γεωργικών πρακτικών. Επίσης, μπορούν να εργαστούν στο τομέα της εγκληματολογίας στα κατά τόπους Τμήματα και Γραφεία Εγκληματολογικών Ερευνών.
Ερευνητές: Η επιστημονική έρευνα περιλαμβάνει το σχεδιασμό και τη διεξαγωγή πειραμάτων για την ανάπτυξη πρακτικών εφαρμογών στη δημιουργία νέων υλικών και συσκευασιών.
Ωστόσο, δεν εργάζονται οι όλοι απόφοιτοι του Τμήματος Χημείας ως χημικοί. Ενώ πολλοί εργάζονται σε τομείς που είναι συνδεδεμένοι με τη χημεία, άλλοι επιλέγουν μια εντελώς διαφορετική πορεία, όπως για παράδειγμα στον τομέα της εκπαίδευσης.
Είναι πολύ κοινό στους αποφοίτους του τμήματος χημείας να συνεχίζουν τις σπουδές στους σε μεταπτυχιακό επίπεδο. Η υποψηφιότητα τους είναι πολύ δυνατή ιδιαίτερα στα αντικείμενα τις ιατρικής, φαρμακολογίας, κτηνιατρική, οδοντιατρική κτλ.Οι ισχυρές δεξιότητες της έρευνας που αναπτύσσουν οι απόφοιτοι του τμήματος χημείας τους επιτρέπουν να ασχοληθούν και ειδικότερα στο τομέα διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας.
Ενδεικτικά οι απόφοιτοι του Τμήματος Χημείας μπορούν να εργαστούν στους ακόλουθους τομείς:
α) Δημόσιος τομέας: Σε διάφορα υπουργεία και οι οργανισμούς που εποπτεύονται απ' αυτά. (π.χ. ΥΠΕΧΩΔΕ, Υπουργείο Γεωργίας, Υπουργείο Βιομηχανίας, Εμπορίου, Νομαρχίες, Γενικό Χημείο του Κράτους (Γ.Χ.Κ) κ.α.
Στις θέσεις αυτές ο χημικός ασχολείται κυρίως με τον ποιοτικό έλεγχο των διαφόρων εισαγόμενων και εξαγόμενων προϊόντων (πρώτες ύλες βιομηχανίας, καύσιμα, τρόφιμα, φάρμακα) και τον περιβαλλοντικό έλεγχο. Επιπλέον, ο χημικός μπορεί να εργαστεί ως ερευνητής στα διάφορα δημόσια ερευνητικά ιδρύματα και ινστιτούτα
β) Βιομηχανικός τομέας: Ο χημικός αναλαμβάνει ευθύνες στην παραγωγή, τον ποιοτικό έλεγχο των πρώτων υλών και των τελικών προϊόντων, καθώς και στην έρευνα για την παραγωγή και διάθεση νέων προϊόντων. Μπορεί να εργαστεί στη χημική βιομηχανία, σε εργοστάσια παραγωγής τροφίμων, ποτών, φαρμακευτικών προϊόντων, καλλυντικών, πλαστικών, λιπασμάτων υφέσιμων υλικών, φυτοφαρμάκων, εντομοκτόνων, χρωμάτων κ.α.ΣεAhAMC μονάδες διυλιστηρίων και επεξεργασίας πετρελαίου.
γ) Τομέας Υγείας: Ο χημικός ασχολείται με βιοχημικούς προσδιορισμούς σε νοσηλευτικά ιδρύματα και οργανισμούς.Στον κλάδο της υγείας σε κρατικά ή ιδιωτικά κέντρα, σε εργαστήρια νοσοκομείων και κλινικών.
δ) Εκπαιδευτικός τομέας: Ο χημικός μπορεί να εργασθεί ως καθηγητής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσια, Λύκεια) και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς και σε υπηρεσίες εκπαιδευτικού σχεδιασμού (Υπ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο κ.ά.).
ε) Ιδιωτικός-εμπορικός τομέας: Σημαντικός αριθμός ασχολείται με τις εισαγωγές και εξαγωγές χημικών προϊόντων, πρώτων υλών, ειδών χημικής βιομηχανίας και οργάνων χημικών αναλύσεων και ελέγχου. Ο χημικός μπορεί, επίσης, να ιδρύσει ιδιωτικά εργαστήρια για αναλύσεις κάθε τύπου, όπως π.χ. εργαστήρια ελέγχου οίνων και τροφίμων.
στ) άλλοι τομείς:
Το επάγγελμα του Χημικού είναι νομοθετικά κατοχυρωμένο από το Ν. 3518 που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως τ.261/Α/ στις 13-11-1927.
Συμφώνα με τη διεθνή βιβλιογραφία οι απόφοιτοι του τμήματος Χημείας μπορούν να εργαστούν: ACS - Careers in Chemistry)
Για την ενημέρωσή σας αξιοποιήστε τους παρακάτω ελληνικούς και διεθνείς ιστότοπους:
Επιστημονικοί φορείς Ερευνητικά ινστιτούτα
Εταιρεία Κλινικής Χημείας- Κλινικής Βιοχημείας
American Chemical Society
Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας(ΙΤΕ)
ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ
Επιστημονικό και Τεχνολογικό Πάρκο Ηπείρου(ΕΤΠΥ)
Ινστιτούτο Θεωρητικής και Φυσικής Χημείας (Ι.Θ.Φ.Χ)
Ινστιτούτο Βιολογίας, Φαρμακευτικής Χημείας & Βιοτεχνολογίας
Ινστιτούτο Χημικών Διεργασιών & Ενεργειακών Πόρων (ΙΔΕΠ)
Επαγγελματικές Ενώσεις
Ένωση Ελλήνων Χημικών
ΠΑ.Σ.Ε.Π.Ε.
Πανελλήνιος Σύλλογος Χημικών Βιομηχανίας και Επιχειρήσεων
Πανελλήνιος Σύλλογος Χημικών Ναυτιλίας
Ένωση Ελλήνων Οινολόγων
Σύνδεσμος Ελληνικών Χημικών Βιομηχανιών
European young chemist network
European Association for Chemical and Molecular Sciences
Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης
Ως φοιτητές του Τμήματος Χημείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στα πλαίσια των προπτυχιακών σας σπουδών, έχετε παρακολουθήσει μια πληθώρα μαθημάτων που σχεδόν κάθε ένα από αυτά αγγίζουν ένα ξεχωριστό επιστημονικό κλάδο και ίσως και επαγγελματικό και αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία μπορείτε να συνεχίσετε την εκπαίδευση σας με κριτήρια τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις σας, τις δυνατότητές σας αλλά και αυτά που διαπιστώνετε ότι έχουν αμεσότερη σχέση με την ταχέως εξελισσόμενη αγορά εργασίας.
Για την ενημέρωσή σας αξιοποιήστε τους παρακάτω ελληνικούς και διεθνείς ιστότοπους:
Τα Μαθηματικά, που στο αρχικό στάδιο ανάπτυξής τους αποτελούσαν κυρίως ένα σύνολο εμπειρικών κανόνων για την εκτέλεση πράξεων, σήμερα έχουν γίνει απαραίτητα στη ζωή μας, εισχωρώντας αποφασιστικά με ταχύτατους ρυθμούς σε κάθε σύγχρονο κλάδο επιστημονικής δραστηριότητας. Η επιστήμη τους χαρακτηρίζεται κυρίως από τη μέθοδο της απόδειξης και την αναζήτηση και περιγραφή μαθηματικών εννοιών και νόμων απαραίτητων στην περιγραφή της σύγχρονης πραγματικότητας. Οι δύο κύριες κατευθύνσεις των Μαθηματικών είναι τα Θεωρητικά και τα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά. Ο Θεωρητικός Μαθηματικός προσβλέπει στην καλύτερη, αποδοτικότερη και αυστηρότερη θεμελίωση και προαγωγή των μαθηματικών θεωριών. Ο Εφαρμοσμένος Μαθηματικός προσπαθεί να δημιουργήσει και να εφαρμόσει προχωρημένες μαθηματικές μεθόδους, για να μελετήσει επιστημονικά τα διάφορα φαινόμενα που τον ενδιαφέρουν.
Τα γνωστικά αντικείμενα που συντονίζουν οι Τομείς του Τμήματος Μαθηματικών της Σχολής θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, καθορίζονται ως εξής:
1. Τομέας Μαθηματικής Ανάλυσης: Πραγματική ανάλυση, θεωρία μέτρου και ολοκλήρωσης, Μιγαδική ανάλυση, Αρμονική ανάλυση, Τοπολογία, Μαθηματική λογική, Συναρτησιακή ανάλυση, Διαφορικές εξισώσεις, Εφαρμοσμένη ανάλυση, Εφαρμογές της μαθηματικής ανάλυσης σε άλλες επιστήμες.
2. Τομέας Άλγεβρας και Γεωμετρίας: Θεωρία αριθμών, θεωρία σωμάτων και πολυωνύμων, Μεταθετικοί δακτύλιοι και άλγεβρες, Αλγεβρική γεωμετρία, Γραμμική και Πλειογραμμική Άλγεβρα, Προσεταιριστικοί δακτύλιοι και άλγεβρες, Μη προσεταιριστικοί δακτύλιοι και άλγεβρες, θεωρία κατηγοριών και ομολογιακή Άλγεβρα, Κ- θεωρία ομάδων και γενικεύσεις, Τοπολογικές ομάδες και ομάδες Lie, Γεωμετρία, Κυρτή και Διακριτή Γεωμετρία, Διαφορική Γεωμετρία, Αλγεβρική τοπολογία, Πολλαπλότητες και κυτταρικά συμπλέγματα, Ολική ανάλυση και ανάλυση επί πολλαπλοτήτων, Γεωμετρική ανάλυση, Μαθηματική λογική και θεμελιώσεις, Αλγεβρική θεωρία αυτομάτων και γλωσσών, Εφαρμογές της Άλγεβρας και της Γεωμετρίας.
3. Τομέας Πιθανοτήτων, Στατιστικής και Επιχειρησιακών Ερευνών: Πιθανότητες και εφαρμογές, Μαθηματική Στατιστική, Εφαρμοσμένη Στατιστική, Έρευνα αγοράς, Βιοστατιστική, Στατιστική επιστημών συμπεριφοράς, Στοχαστικές διαδικασίες, Στοχαστικά μοντέλα Ε.Ε., Μαθηματικός προγραμματισμός, Επιχειρησιακή έρευνα, Ασφαλιστικά μαθηματικά, Οικονομικά μαθηματικά, Οικονομετρία.
4. Τομέας Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Μηχανικής Έρευνας:
(i) Αριθμητική Ανάλυση: Ανάλυση σφαλμάτων, Αριθμητική προσομοίωση, Αριθμητική προσέγγιση, Αριθμητική γραμμική Άλγεβρα, Αριθμητική επίλυση μη γραμμικών εξισώσεων και συστημάτων, Μαθηματικός προγραμματισμός - Τεχνικές βελτιστοποίησης και μεταβολικές τεχνικές, Αριθμητική επίλυση συνήθων διαφορικών εξισώσεων και διαφορικών εξισώσεων με μερικές παραγώγους, Εξισώσεις διαφορών και συναρτησιακές εξισώσεις, Ολοκληρωτικές εξισώσεις, Αριθμητικές μέθοδοι στην ανάλυση Fourier.
(ii) Μηχανική: Μηχανική υλικού σημείου και συστημάτων υλικών σημείων, Μηχανική συνεχούς μέσου, Ελαστικότητα, Μηχανική ρευστών, Κύματα σε συνεχή μέσα, Μεταφορά θερμότητας, Εμβιομηχανική.
(iii) Πληροφορική: Θεωρητική πληροφορική, θεωρία αλγορίθμων, Συμβολικοί μαθηματικοί υπολογισμοί, Παράλληλοι υπολογισμοί, Βάσεις δεδομένων, Γλώσσες προγραμματισμού, Τεχνητή νοημοσύνη, Έμπειρα συστήματα, Υπολογιστική Γλωσσολογία, Αυτόματη επεξεργασία φυσικής γλώσσας, Λογική σχεδίαση ψηφιακών κυκλωμάτων, Τεχνικές προσομοιώσεις.
Οι απόφοιτοι του Τμήματος Μαθηματικών μπορούν να εργαστούν ως καθηγητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ως επιστημονικό και ερευνητικό προσωπικό σε κέντρα και υπηρεσίες του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, ως μετεωρολόγοι, σε επιχειρήσεις και οργανισμούς του δημόσιου τομέα, σε ασφαλιστικές εταιρείες και σε εταιρείες έρευνας αγοράς και μάρκετινγκ, στη βιομηχανία και σε τράπεζες του ιδιωτικού και δημόσιου τομέα, σε κέντρα υπολογιστών, σε τομείς που ασχολούνται με συστήματα ασφάλειας μεταβίβασης δεδομένων, ειδικότερα την κρυπτολογία, την κρυπτογραφία και τη θεωρία κωδικών, σε εταιρείες που ασχολούνται με computer graphics. Στην πραγματικότητα οι απόφοιτοι του μαθηματικού έχουν τη δυνατότητα να μετατρέπουν πολύπλοκα προβλήματα του πραγματικού κόσμου σε μαθηματικές εξισώσεις, που μπορούν να επιλυθούν. Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα επιθυμητό σύνολο ικανοτήτων, καθώς πολλές εταιρείες εντάσσουν στο εργατικό τους δυναμικό άτομα που έχουν την ικανότητα να βρουν τρόπους ώστε να μπορούν να λειτουργούν πιο αποτελεσματικά και αποδοτικά. Εταιρείες κάθε κλάδου μπορούν να προσλάβουν μαθηματικούς (ιδιαίτερα όσους είναι ειδικευμένοι στα εφαρμοσμένα μαθηματικά), δεδομένου ότι είναι ικανοί να εργαστούν με αριθμούς και σύνθετους τύπους. Κατά συνέπεια πολλοί απόφοιτοι βρίσκουν απασχόληση στο χρηματοοικονομικό ή τραπεζικό κλάδο. Επιπρόσθετα και σε τομείς της οικονομίας, της επιστήμης των υπολογιστών, τις κατασκευές, την έρευνα, την εκπαίδευση και άλλους τομείς. Παράλληλα πολλοί απόφοιτοι επιλέγουν να στραφούν στη διδασκαλία των μαθηματικών σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο. Με λίγα λόγια, υπάρχουν πολύ λίγοι περιορισμοί σε ό, τι αφορά την επαγγελματική σταδιοδρομία των αποφοίτων ενός τμήματος Μαθηματικών.
Στη διεθνή βιβλιογραφία τα επαγγέλματα που χρησιμοποιούν τα μαθηματικά και επομένως μπορούν να εργαστούν σε αυτά απόφοιτοι τμημάτων Μαθηματικών, συναντώνται με τον εξής ορισμό: Accountant, Actuary, Analytical Engineer, Assistant Underwriter, Business Analyst, Certified, Accountant, Chartered Accountant, Clergy, Computer Analyst and Programmer Client Relations Manager Credit Analyst, Customer Care Manager, Data Analyst,Director/Owner, Engineer, Equities Trader, Finance Trainee, Financial Adviser, Financial Analyst, Financial Controller, Financial Products Designer, Human Resources Officer, Information Mining Specialist, Insurance Analyst, Investment Analyst, Investment Banker, IT Consultant, Management Consultant, Market Researcher, Network Engineer, NHS Financial Management Trainee, Pricing Analyst, Researcher, Risk Analyst, Settlements Analyst, Scheduler, Scientific Analyst, Scientific Officer, Share Trader, Statisticians, Software Developer, Statistician, Stockbroker, Supply Manager, Tax Adviser, Teacher, Technical Analyst, Technical Engineer, TEFL Tutor, Trading Global Analyst, Trainee Quantity Surveyor, Transport and Distribution Manager, Transportation Planner
Ενδεικτικά Επαγγέλματα:
Actuary:
Οι αναλογιστές χρησιμοποιούν μεθόδους στατιστικής ανάλυσης για τον προσδιορισμό της πιθανότητας να συμβεί ένα συγκεκριμένο γεγονός. Για παράδειγμα, ένας Actuary “αναλογιστής” μπορεί να καθορίσει την πιθανότητα ότι μια ασφαλιστική εταιρεία θα πρέπει να πληρώσει τα χρήματα των πελατών για ζημιές στο σπίτι τους, στο πλαίσιο μιας συγκεκριμένης πολιτικής. Από τη στιγμή που μπορεί να υπολογίσει την πιθανότητα, ο αναλογιστής είναι σε θέση να καθορίσει το ασφάλιστρο που θα πρέπει να πληρώνουν οι ενδιαφερόμενοι για την ασφάλιση. Οι περισσότεροι αναλογιστές εργάζονται σε ασφαλιστικές εταιρείες και εταιρείες παροχής συμβουλών.
Auditor:
Οι ελεγκτές εξετάζουν οικονομικά αρχεία για την ακρίβειά τους, την ανίχνευση της απάτης, και να προσδιορίσουν τις ευκαιρίες για τη βελτίωση των οικονομικών διαδικασιών. Η Εξειδικευμένη εμπειρία τους βοηθά εταιρείες και οργανισμούς να εντοπίζουν και να διορθώνουν οικονομικές ανεπάρκειες. Οι περισσότεροι άνθρωποι που εργάζονται σε αυτό το επάγγελμα μπορεί να χαρακτηριστούν είτε ως εσωτερικοί ή εξωτερικοί ελεγκτές.
Budget Analyst:
Οι Οικονομικοί Αναλυτές μπορούν να βοηθήσουν τις επιχειρήσεις και άλλους φορείς να οργανώσουν τα οικονομικά τους με την ανάλυση του κόστους και τη διατύπωση συστάσεων σχετικά με το πώς θα πρέπει να δαπανηθούν τα κεφάλαια τους.
Cost Estimator:
Η κοστολόγηση αφορά στη διαδικασία συλλογής και ανάλυσης δεδομένων προκειμένου να εκτιμηθεί η ποσότητα του χρόνου, χρήματος, και της εργασίας που απαιτείται για την κατασκευή έργων και την κατασκευή προϊόντων.
Market Research Analyst:
Οι Αναλυτές της αγοράς βοηθούν τις εταιρείες να καταλάβουν τι προϊόντα θέλουν οι άνθρωποι, πόσο θα πληρώσουν γι 'αυτά, και ποιος θα τα αγοράσει. Οι αναλυτές της αγοράς ερευνούν τις συνθήκες της αγοράς σε μια γεωγραφική περιοχή, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις πωλήσεις, τις τιμές, τους ανταγωνιστές, τη διανομή και την εμπορία.
Software Developer:
Οι προγραμματιστές σχεδιάζουν και αναπτύσσουν λογισμικό εφαρμογών για υπολογιστές, κινητά τηλέφωνα, tablet pc.
Statistician:
Οι στατιστικολόγοι χρησιμοποιούν μαθηματικές τεχνικές για την ανάλυση και την εξαγωγή συμπερασμάτων από μεγάλες ποσότητες δεδομένων.
Εταιρείες που έχουν περιληφθεί στη λίστα Best Workplaces στην Ελλάδα 2007 - 2013
Για την ανάκτηση περισσότερων πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο εργασίας των αποφοίτων του Τμήματος Μαθηματικών οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ιστοσελίδες:
Επαγγελματικές Ενώσεις και Οργανισμοί
Ένωση Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕΝΕΔΙΜ)
Students and Professional Math Organizations
Mathematical Professional Organizations
Institute of Mathematics and its Applications (IMA)
Society for Industrial and Applied Mathematics
Ερευνητικά Κέντρα
Λίστα ερευνητικών ιδρυμάτων για Μαθηματικούς
Κέντρο Ερευνών Αστρονομίας και Εφηρμοσμένων Μαθηματικών
Ινστιτούτο Υπολογιστικών Μαθηματικών (ΙΥΜ)
NSF Mathematical Sciences Institutes
Υποστηρικτικό υλικό για το μάθημα των Μαθηματικών
Η μηχανική των ηλεκτρονικών υπολογιστών είναι μια εφαρμοσμένη επιστήμη που συνδυάζει την Πληροφορική με την επιστήμη των Μηχανικών. Η Πληροφορική ξεκίνησε αρχικά ως ένας τομέας περιορισμένης εμβέλειας, σχετιζόμενος κυρίως με την αυτοματοποίηση μαθηματικών υπολογισμών. Γρήγορα όμως εξελίχθηκε σε ένα συναρπαστικό κράμα θεωρίας και τεχνολογίας με εξαιρετικά ευρύ αντικείμενο που μπορεί να ορισθεί ως η σχεδίαση και μελέτη της δομής, συμπεριφοράς και αλληλεπίδρασης φυσικών ή κατασκευασμένων συστημάτων υπολογισμού.
Τα συστήματα υπολογισμού είναι εξαιρετικά πολύπλοκα και ως προς την εσωτερική δομή και συμπεριφορά τους και ως προς την πλούσια αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους. Η μηχανική των ηλεκτρονικών υπολογιστών (ComputerEngineering) είναι μια εφαρμοσμένη επιστήμη που ασχολείται με την ανάπτυξη, το σχεδιασμό, τη μελέτη, την υλοποίηση και την εφαρμογή των τεχνολογιών παραγωγής και κατασκευής των παραπάνω συστημάτων και συσκευών υπολογισμού. Η πληροφορική μελετά την αναπαράσταση, την επεξεργασία και τη μετάδοση πληροφορίας χρησιμοποιώντας αυτά τα συστήματα υπολογισμού, και βοηθά στη σχεδίαση και κατασκευή των συστημάτων αυτών.
Σπουδάζοντας στο Τμήμα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών & Πληροφορικής οι φοιτητές αποκτούν γνώσεις στα πεδία: Αλγοριθμική θεωρία Γραφημάτων, Αναγνώριση Προτύπων, Αρχιτεκτονική Υπολογιστών, Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων, Βάσεις Δεδομένων, Βελτιστοποίηση, Γλώσσες Προγραμματισμού, Γραφικά Υπολογιστών, Δίκτυα Υπολογιστών, Δίκτυα Τηλεπικοινωνιών, Επεξεργασία Σήματος και Εικόνας, Επιστημονικοί Υπολογισμοί, Θεωρία Αλγορίθμων και Υπολογισμού, Θεωρία Γραφημάτων, Ιατρική Πληροφορική, Κατανεμημένα Συστήματα, Κινητά Επικοινωνιακά Συστήματα, Λειτουργικά Συστήματα, Μαθηματική Λογική, Νευρωνικά Δίκτυα, Ολοκληρωμένα Κυκλώματα, Παράλληλη Επεξεργασία, Παράλληλοι Αλγόριθμοι, Πολυμέσα και Υπερμέσα, Προσομοίωση Διακριτών Γεγονότων, Τεχνητή Νοημοσύνη, Υπολογιστική Γεωμετρία.
Το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής ασχολείται με ένα ευρύ φάσμα περιοχών που υπερκαλύπτουν την παραδοσιακή διάκριση ανάμεσα σε υλικό και λογισμικό των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Τα αντικείμενα που θεραπεύονται από το Τμήμα παρουσιάζονται ενδεικτικά παρακάτω:
Οι απόφοιτοι του Τμήματος με βάση τις γενικές και τις εξειδικευμένες επιστημονικές γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους αλλά και την επαγγελματική κατοχύρωση που παρέχει το Π.Δ. 44/2009, έχουν την ικανότητα να ασχοληθούν με τομείς όπως:
Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, οι Μηχανικοί Ηλεκτρονικών Υπολογιστών & Πληροφορικής μπορούν να εφαρμόσουν τις δεξιότητές τους σε ένα ευρύ φάσμα κλάδων και τομέων εργασίας. Οι επαγγελματικοί τίτλοι και οι ρόλοι μεταβάλλονται, ιδίως σε μικρότερες οργανώσεις, όπου ένα πρόσωπο μπορεί να ενεργεί ως αναλυτής συστημάτων, προγραμματιστής εφαρμογών και σύμβουλος. Μια πρόσφατηέρευνααπό80προσλήψειςαποκάλυψε συνολικά75διαφορετικούς τίτλους θέσεων εργασίας σε επιχειρήσεις. Παρακάτω αναφέρονται τίτλοι θέσεων εργασίας που είναι πιθανό να συναντήσετε:
Applications developer, Network administrator, Database administrator, Games developer, Information systems manager, Information security analyst, IT consultant, IT technical support officer, IT trainer, Multimedia programmer, Software engineer, Systems analyst
Ενδεικτικά αναλύουμε:
Ειδικός Ανάπτυξης Εφαρμογών Κινητής Τηλεφωνίας [Mobile Applications Developer]: Ο ειδικός ανάπτυξης εφαρμογών κινητής τηλεφωνίας ασχολείται με την ανάπτυξη λογισμικού για συσκευές κινητής τηλεφωνίας. Οι εφαρμογές αυτές είτε βρίσκονται εγκατεστημένες στη συσκευή, είτε εγκαθίστανται από τον χρήστη του τηλεφώνου. Ο ειδικός ανάπτυξης εφαρμογών κινητής τηλεφωνίας κατά την ανάπτυξη ενός λογισμικού οφείλει να λαμβάνει υπόψη τις διάφορες παραμέτρους των συσκευών, ώστε το πρόγραμμα να λειτουργεί για κάθε χρήστη.
Ειδικός Ανάπτυξης Λογισμικού ή Προγραμματιστής [SoftwareEngineer (Developer)]: Ο προγραμματιστής ασχολείται με την ανάπτυξη προγραμμάτων για ηλεκτρονικούς υπολογιστές, προκειμένου να προσαρμόσει τις δυνατότητες του Η/Υ στις ανάγκες του χρήστη. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, μελετά την εφαρμογή νέων συστημάτων ή τη βελτίωση και προώθηση ήδη γνωστών, αλλά και ελέγχει τα προγράμματα για να διαπιστώσει ότι λειτουργούν όπως πρέπει ή να κάνει τις απαραίτητες μεταβολές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, επειδή οι ανάγκες αλλάζουν, καλείται να προσαρμόσει ένα παλιό πρόγραμμα στις νέες απαιτήσεις. Ο προγραμματιστής συνεργάζεται με τον αναλυτή, για να καταρτίσει το εκάστοτε πρόγραμμα.
Αναλυτής Συστημάτων/ Σχεδιαστής Δικτύων [SystemsAnalyst/ NetworkPlanner]: Ο επαγγελματίας του τομέα αυτού αναλύει, σχεδιάζει, ελέγχει και αξιολογεί συστήματα δικτύου, τοπικά και ευρύτερα δίκτυα, το Internet και το Intranet.
Αναλυτής Επιχειρησιακών Αναγκών και Διαδικασιών [BusinessAnalyst]: O κύριος ρόλος του αναλυτή επιχειρησιακών αναγκών και διαδικασιών είναι να βοηθάει τις επιχειρήσεις να εφαρμόσουν κατά τρόπο λιγότερο κοστοβόρο τεχνολογικές λύσεις. Αυτό το κάνει καθορίζοντας τις προϋποθέσεις ενός προγράμματος και κοινοποιώντας τες στα ενδιαφερόμενα μέλη, ώστε να καταλάβουν τόσο το πρόβλημα όσο και τις λύσεις.
Υπεύθυνος Διαδικτύου [DigitalMediaSpecialistand/orWebMaster]: Μεταξύ άλλων, στα καθήκοντα του υπεύθυνου διαδικτύου είναι να αξιολογεί, αναπτύσσει, παρέχει και προωθεί υπηρεσίες ψηφιακών μέσων. Επιβλέπει, επίσης, τη διαδικασία δημιουργίας ψηφιακών προϊόντων. Επιπλέον, είναι υπεύθυνος για τον σχεδιασμό, την ανάπτυξη, τη συντήρηση και την υποστήριξη διαδικτυακών λειτουργιών.
Μηχανικός Δικτύων [NetworkEngineer]: Ο μηχανικός δικτύων είναι υπεύθυνος για την εγκατάσταση, τη συντήρηση και την υποστήριξη των ηλεκτρονικών δικτύων επικοινωνίας σε έναν οργανισμό ή μεταξύ οργανισμών. Αποστολή του είναι η βέλτιστη απόδοση, χρηστικότητα και διαθεσιμότητα των χρηστών αυτών των δικτύων.
Σχεδιαστής Ενοποιημένων Συστημάτων [EnterpriseandSystemsArchitect]: Ο σχεδιαστής ενοποιημένων συστημάτων διαμορφώνει μια συνολική εικόνα για τη στρατηγική, τις διαδικασίες, καθώς και τον τεχνολογικό εξοπλισμό μιας εταιρίας. Στόχος του είναι να συντονίσει τις δραστηριότητες της επιχείρησης με την τεχνολογία που διαθέτει. Έτσι θεμελιώνει τη βασική δομή του συστήματων των Η/Υ και καθορίζει τα ουσιαστικά στοιχεία του που παρέχουν το πλαίσιο για όλες τις ηλεκτρονικές λειτουργίες και είναι τα πιο δύσκολα να αλλάξουν.
Υπεύθυνος Τεχνικής Ανάπτυξης και Ανάπτυξης Δικτύων [Development and Network Engineering Management]: Ο ειδικός του χώρου αυτού ασχολείται με τη δημιουργία δικτυακών σχεδίων, καθώς και την ανάπτυξη νέων δικτυακών εφαρμογών και υπηρεσιών, ανάλογα με την εταιρία.
Υπεύθυνος Ποιότητας Πληροφοριακών Συστημάτων/Δικτύων [Quality Assurance Manager]: Ο υπεύθυνος ποιότητας πληροφοριακών συστημάτων/δικτύων καθορίζει και ελέγχει τα σχέδια ελέγχου και δοκιμής, ελέγχει τους κώδικες, αναλαμβάνει την ευθύνη για ορισμένα σχέδια κτλ.
Υπεύθυνος Ασφάλειας Πληροφοριακών Συστημάτων/Δικτύων [ICT Security Manager]: Ο ειδικός του τομέα αυτού εγκαθιστά, διαχειρίζεται και καθορίζει τις στρατηγικές ασφαλείας και τις σχετικές διαδικασίες, ώστε να διασφαλίσει ότι όλα λειτουργούν όπως πρέπει, ελαχιστοποιώντας έτσι τον κίνδυνο για εσωτερικές ή εξωτερικές απειλές.
Μηχανικός Υλικού [HardwareEngineer]: Ο μηχανικός υλικού ασχολείται με την έρευνα, τον σχεδιασμό, την ανάλυση, την ανάπτυξη και τον έλεγχο συστημάτων hardware. Επίσης είναι υπεύθυνος για την επίβλεψη της παραγωγής και την εγκατάσταση συστημάτων Η/Υ, αλλά και μερικές φορές αναπτύσσει το κατάλληλο λογισμικό που ελέγχει τα hardware συστήματα.
Ειδικός Εφαρμογής Eλέγχων στην Aνάπτυξη Λογισμικού και στην Eγκατάσταση Υλικού [TestSpecialist]:
Μεταξύ των καθηκόντων του ειδικού αυτού είναι να δημιουργεί σχέδια και προγράμματα ελέγχου, να δημιουργεί και να εφαρμόζει ελέγχους στις προϋποθέσεις ενός project, να αναφέρει ελλείψεις κτλ.
Yπεύθυνος Σχεδιασμού Προϊόντων ή/και Υπηρεσιών [Productand/orServicesManager]: Ο υπεύθυνος σχεδιασμού προϊόντων συμμετέχει στις διαδικασίες που αφορούν την παραγωγή (π.χ. τιμή, ποιότητα, ποσότητα προϊόντων), καθορίζει τα πλαίσια μέσα στα οποία οι μηχανικοί θα πρέπει να κινηθούν για να βρουν τις βέλτιστες λύσεις σε ζητήματα που έχουν ανακύψει σχετικά με ένα προϊόν, συντάσσει προϋπολογισμούς και μελέτες για την παραγωγή ενός προϊόντος, λαμβάνοντας πάντα υπόψη τις οικονομικές δυνατότητες της εταιρίας.
Υπεύθυνος Έργων ΤΠΕ [ICΤ Project Manager]: Ο υπεύθυνος έργων ΤΠΕ, μεταξύ άλλων, επιβλέπει την επιλογή της τεχνολογικής πλατφόρμας, καθώς και την ανάπτυξη συστημάτων λογισμικού και hardware, ώστε να συμμορφώνονται με την ευρωπαϊκή στρατηγική ICT, συμμετέχει στο σχεδιασμό και την εφαρμογή διαδικτυακής πλατφόρμας κτλ.
Διαχειριστής Βάσεων Δεδομένων και Κέντρων Δεδομένων [Database&DataCenterAdministrator]:
Ο ειδικός αυτός ασχολείται με την αποθήκευση, οργάνωση, παρουσίαση, χρήση και ανάλυση δεδομένων. Επίσης, αν χρειαστεί, διαμορφώνει νέες βάσεις για αποθήκευση και χρήση στοιχείων. Ανά τακτά χρονικά διαστήματα κάνει ελέγχους ρουτίνας και τις απαραίτητες μετατροπές, προκειμένου διασφαλίσει ότι μια βάση δεδομένων λειτουργεί σωστά, αλλά και διορθώνει τα όποια προβλήματα ανακύψουν.
Υπεύθυνος Πληροφοριακού Συστήματος/Λειτουργίας Δικτύου [BusinessInformation/NetworkManager]: Ο επαγγελματίας αυτός είναι υπεύθυνος για τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και τη διαχείριση συστημάτων δικτύου Η/Υ σε μια επιχείρηση ή μεταξύ εταιριών.
Εταιρείες πληροφορικής που έχουν περιληφθεί στη λίστα BestWorkplaces στην Ελλάδα 2007 - 2013
Accenture
Cisco Hellas
Data Communication
Exodus
Hellix Data Centers
Hewlett-Packard Hellas
INTRACOM
INTRALOT
LAMDA
MICROSOFT HELLAS
Sap Hellas
SAS Institute
VELTI
XeroxHellas
Για την ανάκτηση περισσότερων πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο εργασίας των αποφοίτων του Τμήματος Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών & Πληροφορικής οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ιστοσελίδες:
Το Τμήμα Μηχανικών Επιστήμης Υλικών (ΤΜΕΥ) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων είναι το μοναδικό στην Ελλάδα πανεπιστημιακό τμήμα Μηχανικών με αποκλειστικό επίκεντρο του γνωστικού και εκπαιδευτικού του αντικειμένου τα Υλικά.
Οι σπουδές στο ΤΜΕΥ έχουν έντονο εργαστηριακό χαρακτήρα (η παρουσία των φοιτητών στα εργαστήρια είναι υποχρεωτική) και παρέχουν στους φοιτητές υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και κατάρτιση στην Επιστήμη και Τεχνολογία των Υλικών ώστε να αποκτήσουν την επιστημονική γνώση να παράγουν, να μελετούν και να σχεδιάζουν τεχνολογικά υλικά. Συγκεκριμένα, οι σπουδές δίνουν έμφαση
Κατά τις σπουδές του, ο φοιτητής μαθαίνει όλα τα παραπάνω για την κάθε κατηγορία υλικών, δηλαδή τα μέταλλα, τα πολυμερή, τα κεραμικά, τα σύνθετα υλικά, τα μαγνητικά υλικά, τα οπτικά και τα ηλεκτρονικά υλικά.
Ο φοιτητής ολοκληρώνοντας τις σπουδές του θα είναι ένας μηχανικός ικανός να σχεδιάζει ένα προϊόν με βάση την επιλογή των κατάλληλων υλικών με βέλτιστο τρόπο για τη δεδομένη εφαρμογή. Θα είναι σε θέση να μελετά τη σχέση δομής και ιδιοτήτων του υλικού, που είναι η ουσία της Επιστήμης των Υλικών. Επίσης, θα μπορεί να εφαρμόζει διάφορες κατεργασίες με στόχο να διαφοροποιεί τη δομή των υλικών ώστε να αποκτώνται οι επιθυμητές ιδιότητες, που είναι η ουσία της Τεχνολογίας των Υλικών.
Βιομηχανικός κλάδος
Ο βιομηχανικός κλάδος αναμένεται να είναι ο χώρος που θα απορροφήσει το μεγαλύτερο αριθμό των αποφοίτων του Τμήματος Μηχανικών Επιστήμης Υλικών. Ο χώρος της μεταποίησης, η αυτοκινητοβιομηχανία, η αεροδιαστημική, τσιμεντοβιομηχανία, παραγωγή ενέργειας (Δ.Ε.Η.) και μεγάλα δομικά έργα (γέφυρες, εθνικές οδοί) αποτελούν ενδεικτικά βιομηχανικούς τομείς, στους οποίους μπορούν να εργασθούν οι απόφοιτοι του Τμήματος.
Ειδικότερα και ανάλογα με την κατεύθυνση που έχουν επιλέξει οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους μπορούν να έχουν τις ακόλουθες επιλογές:
Οι φοιτητές που επιλέγουν την κατεύθυνση των δομικών και βιομηχανικών υλικών (κυρίως μέταλλα και κεραμικά υλικά) μπορούν να απασχοληθούν σε βιομηχανίες που παράγουν και εμπορεύονται κεραμικά, υάλους και σύνθετα προϊόντα, όπως πλακίδια, οικοδομικά υλικά (τούβλα- κεραμίδια), ροφητικά υλικά, πυρίμαχα, είδη υγιεινής και εστιάσεως, υαλοβάμβακα και άλλες ίνες, δομικά σύνθετα (π.χ. σώματα σκαφών), τσιμέντα και σκυρόδεμα, κεραμικά φίλτρα -καταλύτες, οδοντιατρικά εμφυτεύματα, κεραμικές επικαλύψεις, υάλινα αντικείμενα (π.χ. υαλοπίνακες, δοχεία, «κρύσταλλα») και εταιρείες εξόρυξης και εμπορίας πρώτων υλών. Επιπλέον, μπορούν να απασχοληθούν σε τομείς σχεδιασμού, έρευνας και ανάπτυξης, ποιοτικού ελέγχου υλικών και δομών, καθώς και μη καταστροφικών ελέγχων σε μεγάλο εύρος βιομηχανιών του τομέα των μεταλλικών υλικών (π.χ. παραγωγή σιδηρούχων και μη σιδηρούχων κραμάτων, όπως χάλυβας, αλουμίνιο και χαλκός, χυτών αντικειμένων, ελατών αντικειμένων), εταιρείες κατεργασιών και μεταποίησης μεταλλικών προϊόντων (π.χ. χάλυβας ενίσχυσης σκυροδέματος, κουτιά αναψυκτικών, προφίλ αλουμινίου, υδραυλικά εξαρτήματα), αεροπορική βιομηχανία, ναυπηγεία, εταιρείες μεταλλικών μεταλλικών κατασκευών, βιομηχανία ενέργειας, καθώς και ως σύμβουλοι επιχειρήσεων σε θέματα διάβρωσης, διασφάλισης ποιότητας, κ.λ.π.
Εκτός από τις παραπάνω κατηγορίες βιομηχανιών, οι απόφοιτοι που έχουν επιλέξει ως φοιτητές την κατεύθυνση των πολυμερικών υλικών μπορούν να απασχοληθούν σε βιομηχανίες που παράγουν προϊόντα μακροτεχνολογίας πολυμερών, όπως τρισδιάστατα χρηστικά αντικείμενα (π.χ. έπιπλα, σκελετοί συσκευών, μέρη αυτοκινήτων και διάφορων διατάξεων), πολυμερή συσκευασίας (π.χ. φύλλα, φιάλες, κάδοι), διαφανείς και διαφώτιστες σκληρές επιφάνειες (π.χ. προθήκες, επιγραφές), μακροσύνθετα, σωληνώσεις, μονώσεις (ηλεκτρικές, θερμικές, υγρασίας), επενδύσεις, πολυμερικά λιπαντικά και ορυκτέλαια, ελαστομερή και πετροχημικά.
Οι φοιτητές που επιλέγουν την κατεύθυνση των ηλεκτρονικών υλικών μπορούν να απασχοληθούν σε βιομηχανίες ηλεκτρονικής και ειδικότερα σε εταιρίες κατασκευής φωτοβολταϊκών συστημάτων, κινητής τηλεφωνίας, ηλεκτρονικών κυκλωμάτων υψηλών συχνοτήτων, σε εταιρίες κατασκευής σύγχρονων πηγών φωτισμού όπως είναι οι δίοδοι εκπομπής φωτός, σε εταιρίες κατασκευής υπολογιστικών συστημάτων, οπτικών ινών, υπεραγωγών και κατασκευής μαγνητικών δίσκων και αισθητήρων.
Στους αποφοίτους του Τμήματος, επίσης, ανοίγονται ευκαιρίες απασχόλησης και στην ελεύθερη αγορά όπως ο τομέας ευρεσιτεχνιών καινοτόμων προϊόντων, διεργασιών παρασκευής τους και μεθόδων ποιοτικού ελέγχου
(Οργανισμός Βιομηχανικής Παραγωγής- http://www.obi.gr/obi/?tabid=37).
Ενδιαφέρον παρουσιάζουν υπέρ μοντέρνα προϊόντα όπως ηλεκτρονικά υλικά, βιοϋλικά, υλικά που σχετίζονται με την υγεία, την ενέργεια, το περιβάλλον και την πληροφορική.
Επίσης, προϊόντα πιο παραδοσιακά που έχουν υψηλή προστιθέμενη αξία (π.χ. ανακύκλωση βιομηχανικών και αστικών αποβλήτων και παραγωγή νέων προϊόντων (σπασμένα τζάμια).
Έρευνα
Προοπτικές απασχόλησης διαγράφονται στους ερευνητικούς τομείς δημόσιων και ιδιωτικών οργανισμών που ασχολούνται με την παραγωγή ενέργειας και τηλεπικοινωνιών, ανάπτυξης νέων υλικών, ελέγχου ανάπτυξης και σχεδιασμού υλικών, καθώς, και με άλλους τομείς, ανάλογα με την κατεύθυνση και την εξειδίκευση του φοιτητή. Επίσης, οι απόφοιτοι μπορούν να συνεχίσουν την ερευνητική σταδιοδρομία τους σε Ανώτατα Ιδρύματα, Τεχνολογικά Ιδρύματα, ερευνητικά κέντρα και ινστιτούτα.
Ελεύθερη αγορά
Χρήσιμες ιστοσελίδες Ερευνητικών Ινστιτούτων, Πανεπιστημίων & Φορέων τόσο στην Ελλάδα όσο και στο διεθνή χώρο:
Στόχος του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών (ΒΕΤ) είναι να παρέχει στους φοιτητές του στέρεη θεωρητική βάση στις θεμελιώδεις γνωστικές περιοχές της Βιολογίας, εμβάθυνση σε αναδυόμενα βιολογικά πεδία και εξοικείωση με τις σύγχρονες μεθοδολογίες, ερευνητικές προσεγγίσεις και τεχνολογίες που απορρέουν από αυτή την επιστήμη. Στην καρδιά της φιλοσοφίας του βρίσκεται η δυναμική και σύγχρονη προσέγγιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και η σύνδεση της πανεπιστημιακής διδασκαλίας με την ερευνητική δραστηριότητα.
Το περιεχόμενο σπουδών του Τμήματος καλύπτει τα ακόλουθα γνωστικά πεδία:
Μοριακές Βιοεπιστήμες (Κυτταρική, Μοριακή, Αναπτυξιακή, Δομική και Υπολογιστική Βιολογία, Βιοχημεία, Γενετική, Ανοσοβιολογία).
Λειτουργική και Οργανισμική Βιολογία (Βοτανική, Ζωολογία, Φυσιολογία Φυτών και Ζώων, Μικροβιολογία, Οικολογία, Υδροβιολογία).
Τεχνολογίες και Εφαρμογές (Βιοτεχνολογία Ζώων, Φυτών και Προϊόντων, Παθολογία Ζώων και Φυτών, Βιοτεχνολογία Ενζύμων, Περιβαλλοντικές Τεχνολογίες, Βιοπληροφορική).
Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του Τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών (ΒΕΤ) συντάχθηκαν από τα μέλη ΔΕΠ σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων. Η διαδικασία κατοχύρωσης επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων του ΒΕΤ άρχισε το 2005 και ολοκληρώθηκε το 2008 με την έγκριση Προεδρικού Διατάγματος (ΦΕΚ 247/3.12.2008).
Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του Τμήματος έχουν απόλυτη συνάφεια με τους σκοπούς και στόχους του Τμήματος ΒΕΤ, όπως δημοσιεύτηκαν στο Προεδρικό Διάταγμα ίδρυσής του. Με τη δημοσίευση του Προεδρικού Διατάγματος για τα επαγγελματικά δικαιώματα, οι πτυχιούχοι του Τμήματος ΒΕΤ κατοχυρώνουν ένα ευρύ φάσμα επαγγελματικών δραστηριοτήτων, καθώς περιγράφονται λεπτομερώς οι επαγγελματικές δυνατότητες των αποφοίτων στον ευρύτερο δημόσιο αλλά και ιδιωτικό τομέα.
Επίσης, σύμφωνα με το ΦΕΚ τεύχος Α 159/1-8-2008, το πτυχίο του Τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών αναγνωρίζεται ως τυπικό προσόν διορισμού σε θέσεις προσωπικού του κλάδου ΠΕ04 Ειδικότητας Ο4 Βιολόγων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ παράλληλα οι απόφοιτοι του Τμήματος έχουν τη δυνατότητα να διεκδικήσουν θέσεις απασχόλησης του ευρύτερου δημόσιου τομέα που υπάγονται στον κλάδο ΠΕ Περιβαλλοντολόγων.
Ο Νόμος Υπ’ Αριθμ. 4235:
Διοικητικά μέτρα, διαδικασίες και κυρώσεις στην εφαρμογή της Ενωσιακής και Εθνικής Νομοθεσίας στους τομείς των τροφίμων, των ζωοτροφών, της υγείας και προστασίας των ζώων και της διαχείρισης ζωικών υποπροϊόντων (ΖΥΠ) και παραγώγων προϊόντων αυτών (ΠΠ)"
Σε συνέχεια και σε συμφωνία με τα επαγγελματικά μας δικαιώματα δημοσιεύθηκε πρόσφατα Προεδρικό Διάταγμα που αφορά Ίδρυση, Λειτουργία και Διεύθυνση Εργαστηρίων Ανάλυσης Τροφίμων από Βιολόγους (ΦΕΚ32/11-2-2014).
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος ΒΕΤ κατοχυρώνουν ένα ευρύ φάσμα επαγγελματικών δραστηριοτήτων, στον ευρύτερο δημόσιο αλλά και ιδιωτικό τομέα. Ενδεικτικά, οι απόφοιτοι μπορούν να απασχοληθούν στην εκπαίδευση, να εργαστούν και να αναλάβουν την ευθύνη εξετάσεων σε διαγνωστικά εργαστήρια, όπως μικροβιολογίας, μοριακής βιολογίας, γενετικής, κ.ά., να διενεργούν οικολογικούς ελέγχους, περιβαλλοντικές αναλύσεις και μελέτες, να αναλάβουν την οργάνωση, τη διαχείριση και την προστασία βιοτικών παραγόντων σε περιοχές προστασίας της φύσης και εθνικά πάρκα,να εκπονούν μελέτες σχετικά με την διοίκηση, διαχείριση και προστασία θαλάσσιων πάρκων και υδροβιότοπων, να απασχολούνται στους τομείς της βιοτεχνολογίας της γενετικής μηχανικής και της βιοπληροφορικής, κ.ά.
Η βιολογία χωρίζεται σε πολλούς τομείς και οι απόφοιτοι του τμήματος μπορούν να εξειδικευτούν σε κάποιους ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους. Ενδεικτικά, μπορούμε να αναφέρουμε τους εξής τομείς: γεωργία, ζωολογία, εντομολογία, ερπετολογία, υδροβιολογία, παρασιτολογία (μελέτη των παρασίτων), ιολογία (η μελέτη των ιών), καθώς επίσης και τον κλάδο των τροφίμων συμβάλλοντας στην ανάπτυξη νέων προϊόντων διατροφής, καθώς και την ασφάλεια των τροφίμων και τη διατροφολογία.
Οι απόφοιτοι του ΒΕΤ μπορούν να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης μεταφέροντας τις γνώσεις και αντιλήψεις σε μια νέα γενιά. Σύμφωνα με το ΦΕΚ τεύχος Α 159/1-8-2008, το πτυχίο του Τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών αναγνωρίζεται ως τυπικό προσόν διορισμού σε θέσεις προσωπικού του κλάδου ΠΕ04 ΕιδικότηταςΟ4 Βιολόγων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ παράλληλα οι απόφοιτοι του Τμήματος έχουν τη δυνατότητα να διεκδικήσουν θέσεις απασχόλησης του ευρύτερου δημόσιου τομέα που υπάγονται στον κλάδο ΠΕ Περιβαλλοντολόγων. Επίσης ο βιολόγος μπορεί να εργαστεί επίσης σε τμήμα εκπαίδευσης του μουσείου, ζωολογικούς κήπους, ενυδρεία, βοτανικούς κήπους, πάρκα κτλ.
Ενδεικτικά οι απόφοιτοι του τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών μπορούν να απασχοληθούν:
Συμφώνα με τη διεθνή βιβλιογραφία οι απόφοιτοι του τμήματος ΒΕΤ μπορούν να εργαστούν στους παρακάτω τομείς:
Ως φοιτητές του Τμήματος Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στα πλαίσια των προπτυχιακών σας σπουδών, έχετε παρακολουθήσει μια πληθώρα μαθημάτων που σχεδόν κάθε ένα από αυτά αγγίζουν ένα ξεχωριστό επιστημονικό κλάδο και ίσως και επαγγελματικό και αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία μπορείτε να συνεχίσετε την εκπαίδευση σας με κριτήρια τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις σας, τις δυνατότητές σας αλλά και αυτά που διαπιστώνετε ότι έχουν αμεσότερη σχέση με την ταχέως εξελισσόμενη αγορά εργασίας.
Για την ενημέρωσή σας αξιοποιήστε τους παρακάτω ελληνικούς και διεθνείς ιστότοπους:
Επιστημονικοί φορείς και Ερευνητικά ινστιτούτα
Μουσείο Φυσικής Ιστορίας – Κρήτης
Ελληνικό γραφείο της Greenpeace
Σύλλογος για την προστασία της Θαλάσσιας Χελώνας Αρχέλων
Ελληνική Εταιρία Ιατρικής Μικροβιολογίας
Ελληνική Εταιρία Νευροεπιστημών
Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών
Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δημόκριτος»
Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών
Ερευνητικό Κέντρο Βιοϊατρικών Επιστημών Αλέξανδρος Φλέμινγκ
Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών
ΙΤΕ -‘Ιδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας
Ελληνική Βοτανική Εταιρεία
Ελληνική Εταιρεία Βιοχημείας και Μοριακής Βιολογίας
Ελληνική Ζωολογική Εταιρεία
Ελληνική Οικολογική Εταιρεία
Ερευνητικά ινστιτούτα –Εταιρίες
Ελληνική Εταιρεία Βιοχημείας και Μοριακής Βιολογίας
Ελληνική Εταιρεία Βιολογικών Επιστημών
EMBO (EuropeanMolecularBiologyOrganization)
FEBS (Federation European Biochation European Biochemistry Societies)
Society for Developmental Biology
Society for Endocrinology
Society for Experimental Biology
The American Society for Biochemistry and Molecular Biology
The American Physiological Society
The American Society for Microbiology
The Company of Biologists
The Endocrine Society
The European Society for Marine Biotechnology
Federation of European Microbiological Societies
Society of General Microbiology
Society for Industrial Microbiology
SocieteFrancaise de Microbiologie
International Society for Microbial Ecology
British Mycological Society
American Phytopathological Society
International Society for Molecular PlBritish Mycological Society: ant-Microbe Interactions
European Federation of Biotechnology
Society of Chemical Industry
Royal Society of Chemistry
American Chemical Society
Society of Environmental Contamination and Toxicology
Soil Science Society of America
British Soil Science Society
Australian Society for Microbiology
International Union of Soil Sciences
Association of Applied Biologists
Society of Toxicology
ΙνστιτούτοΒιοιατρικηςΤεχνολογίαςΙΝΒΙΤ
Άλφα Ινστιτούτο Βιoϊατρικών Επιστήμων
Ελληνικό Ινστιτούτο Παστέρ
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ και ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
Ίδρυμα Τεχνολογίας και ‘Έρευνας
Ελληνική Φυκολογική Εταιρεία
Ελληνική ΟρνιθολογικήΕταιρία
Ελληνική Βοτανική Εταιρεία
Επαγγελματικές ενώσεις
Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων (ΠΕΒ)
Ελληνική Εταιρεία Βιολογικών Επιστημών (ΕΕΒΕ)
Σύλλογος Ελλήνων Ωκεανογράφων
Σύνδεσμος Βιολόγων ΟΕΛΜΕΚ
Πανελλήνια Ένωση Επιστημόνων Υγείας
Πανελλήνια Ένωση Κλινικών Εμβρυολόγων
Σύνδεσμος Ιατρικών Γενετιστών
Εταιρείες που έχουν περιληφθεί στη λίστα BestWorkplaces στην Ελλάδα
GeneralElectric (GE)
GenesisPharma
NovartisHellas
RocheHellas
MedtronicHellas
Pharmathen
Βίντεο
Biology Professions Video: Career Options in the Biological Sciences
Αποστολή του Τμήματος είναι η προώθηση της επιστημονικής έρευνας και της επιστημονικής γνώσης στον τομέα των Επιστημών της Αγωγής και ταυτόχρονα η επιστημονική και επαγγελματική κατάρτιση των μελλοντικών εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι στόχοι που τίθενται από το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος πραγματοποιούνται μέσα από τρία αλληλένδετα επίπεδα μάθησης, με υπόβαθρο πάντα τη δυναμική σύνδεση παιδαγωγικής θεωρίας και εκπαιδευτικής πράξης. Τα τρία αυτά επίπεδα περιλαμβάνουν τρεις κύκλους σπουδών, οι οποίοι αντιστοιχούν στις τρεις διαστάσεις του δυναμικού ρόλου του εκπαιδευτικού.
Συγκεκριμένα:
Η μέχρι πρόσφατα θετική εικόνα απορρόφησης των δασκάλων αλλάζει και η προοπτική διορισμού στα δημόσια σχολεία της χώρας μειώνονται. Παρόλα αυτά ο απόφοιτος μπορεί έχοντας και την ανάλογη εξειδίκευση να απορροφηθεί και σε άλλους εργασιακούς τομείς.
Συγκεκριμένα οι απόφοιτοι του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης μπορούν να σταδιοδρομήσουν:
Ειδική Αγωγή
Ο κλάδος της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αποτελεί μια άλλη ενδιαφέρουσα προοπτική. Οι απόφοιτοι του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Π.Ι. μπορούν να εργαστούν
1) Θεραπείας Λόγου, εντασσόμενοι στον κλάδο Π.Ε.21 Θεραπευτών Λόγου
2) Επαγγελματικού Προσανατολισμού των Τυφλών ή στην Κινητικότητα των Τυφλών ή στη Νοηματική Γλώσσα των Κωφών, εντασσόμενοι στον κλάδο Π.Ε. 31
3) Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού, εντασσόμενοι στον κλάδο Π.Ε. 22 Επαγγελματικών Συμβούλων
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του/ της δασκάλου/ ας προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρα 13 και 15 (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985) και το ΠΔ 24/1991 (ΦΕΚ 9/τ. Α/4-2-1991).
Παράλληλα ο ενδιαφερόμενος μπορεί να ανατρέξει στον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα.
Περιγραφή επαγγέλματος
Η πρώτη επαφή του παιδιού με το περιβάλλον του σχολείου μέσω οργανωμένων μαθημάτων γίνεται στο Δημοτικό Σχολείο και αυτός που αναλαμβάνει την ευθύνη να του δώσει τα απαραίτητα εφόδια για τη στοιχειώδη εκπαίδευση και την κοινωνική του ανάπτυξη και ένταξη είναι ο δάσκαλος. Με αυτά ως δεδομένα, γίνεται αντιληπτό πόσο καθοριστικό ρόλο παίζει ο δάσκαλος στη μετέπειτα μορφωτική κυρίως αλλά και κοινωνική εξέλιξη του μικρού παιδιού (6-12 ετών). Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση δεν υπάρχει εξειδίκευση ως προς το γνωστικό αντικείμενο για το δάσκαλο, καθώς διδάσκει ανάγνωση και γραφή, βασικές έννοιες μαθηματικών, γεωγραφίας, φυσικού κόσμου, ιστορίας και θρησκείας. Παράλληλα, φροντίζει οι μαθητές του να έχουν ενεργή συμμετοχή στη διαδικασία της μάθησης, ελέγχει την επίδοσή τους και ευθύνεται για την τακτική φοίτηση, την πειθαρχία και την πρόοδό τους. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ενημερώνει τους γονείς των μαθητών, οργανώνει ποικίλες σχολικές δραστηριότητες (θεατρικές παραστάσεις κ.λπ.) και αρκετές φορές του ανατίθεται η επιμέλεια της καλής εμφάνισης του σχολείου σε δημόσιες εκδηλώσεις.
Συνθήκες εργασίας
Ο χώρος εργασίας του είναι το σχολείο, όπου αναλαμβάνει κατά κανόνα μία από τις έξι συνολικά τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, έχοντας καθημερινή παρουσία επί 5 ή 6 ώρες. Σε μικρά ή απομακρυσμένα χωριά, όμως, παρατηρείται το φαινόμενο να εργάζεται σε περισσότερες από μία τάξεις (μονοθέσια, διθέσια κ.λπ.), λόγω έλλειψης μαθητών. Η εργασία του ωστόσο δεν ολοκληρώνεται στο σχολείο, αλλά συνεχίζεται στο σπίτι του, όπου προετοιμάζει τα μαθήματα της επομένης ημέρας και ελέγχει τα γραπτά των μαθητών του. Στα αρνητικά του επαγγέλματος καταγράφεται και το ότι διορίζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα σε περιοχές που βρίσκονται μακριά σε σχέση με τον τόπο κατοικίας, ενώ στα θετικά η μεγάλης διάρκειας διακοπές του (Χριστούγγενα - Πάσχα - καλοκαίρι) καθώς και η μείωση των διδακτικών του ωρών, όσο ανέρχεται ιεραρχικά.
Χρήσιμες Ιστοσελίδες:
Για την ανάκτηση περισσότερων πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο εργασίας των αποφοίτων του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ιστοσελίδες:
Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων
Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων
Χρήσιμοι ιστότοποι στο εξωτερικό:
Ερευνητικά Κέντρα
Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Κέντρο Έρευνας και Τεκμηρίωσης Ενταξιακών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (ΚΕΤΕΕΠ)
Κέντρο Έρευνας, Μελέτης και Εφαρμογών στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ) (ΚΕΜΕΠΕ)
Λίστα ιστοσελίδων που αφορούν την εκπαίδευση από τη βιβλιοθήκη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στοχεύει στην:
Τα γνωστικά αντικείμενα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων χωρίζονται στις εξής ενότητες:
Ενότητα Παιδαγωγικής
Γνωστικά αντικείμενα της ενότητας αποτελούν η γενική παιδαγωγική, η προσχολική παιδαγωγική, η διαπολιτισμική εκπαίδευση, η εκπαιδευτική πολιτική - η διοίκηση εκπαίδευσης, η αγωγή υγείας, η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης και η ιστορία του νεοελληνικού πολισμού.
Ενότητα Ψυχολογίας- Ειδικής Αγωγής - Υγείας
Γνωστικά αντικείμενα της ενότητας αποτελούν η παιδαγωγική και εκπαιδευτική ψυχολογία, η κοινωνική ψυχολογία, η γνωστική ψυχολογία, η εξελικτική ψυχολογία, η ψυχοκοινωνιολογία οικογένειας και η ειδική αγωγή.
Ενότητα Θετικών Επιστημών στην Εκπαίδευση
Γνωστικά αντικείμενα της ενότητας αποτελούν η πληροφορική και τα εφαρμοσμένα μαθητικά, η στατιστική, η διδακτική μαθηματικών, η διδακτική των φυσικών επιστημών και η περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Ενότητα Μαθημάτων Γενικής Παιδείας
Γνωστικά αντικείμενα της ενότητας αποτελούν η νεοελληνική λογοτεχνία, η παιδική λογοτεχνία, η μυθολογία, η φιλοσοφική και παιδαγωγική ανθρωπολογία, η φιλοσοφία παιδείας, η ιστορία εκπαίδευσης και η ιστορία της νεότερης Ελλάδας.
Ενότητα Τέχνης και Εκπαίδευσης
Γνωστικά αντικείμενα της ενότητας αποτελούν τα εικαστικά, η μουσική, η θεατρική παιδεία (θεωρία και πράξη).
Κύριος εργασιακός τομέας απορρόφησης των αποφοίτων του Τμήματος είναι αυτός της εκπαίδευσης. Αν και η αναλογία προσφοράς και ζήτησης στον τομέα της δημόσιας εκπαίδευσης κρίνεται αποθαρρυντική, ένας απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών έχει τη δυνατότητα να ασκήσει το λειτούργημά του και σε άλλους εργασιακούς τομείς.
Συγκεκριμένα οι απόφοιτοι του τμήματος μπορούν να εργαστούν:
- Ως νηπιαγωγοί Ειδικής Αγωγής σε σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής (Σ.Μ.Ε.Α.) (κλάδος Π.Ε. 61 Νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης), εφόσον έχουν μεταπτυχιακή εξειδίκευση στην ειδική αγωγή. Περισσότερες πληροφορίες: ΝΟΜΟΣ 3699/2008 - ΦΕΚ 199/Α'/2.10.2008
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σχετική Νομοθεσία
- Ειδικό Επιστημονικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) σε φορείς και μονάδες της Ειδικής Αγωγής, κατόπιν πρόσκλησης ενδιαφέροντος του Υπουργείο Παιδείας και κατάθεση αίτησης για διορισμό ως αναπληρωτές-ωρομίσθιοι στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, εντασσόμενοι στον κλάδο Π.Ε. 31 (εξειδικευμένου προσωπικού)
- Ειδικότερα και εφόσον έχουν σχετική εξειδίκευση μπορούν να εργασθούν σε φορείς Επαγγελματικού Προσανατολισμού των Τυφλών ή Κινητικότητας των Τυφλών ή στη Νοηματική Γλώσσα των Κωφών ή στη Νοηματική Γλώσσα των Κωφών, για διορισμό τους
- Ως Ειδικό Επιστημονικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π) κλάδου Π.Ε. 22 Επαγγελματικών Συμβούλων, εφόσον έχουν και Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό, κατόπιν πρόσκλησης ενδιαφέροντος του Υπουργείου Παιδείας.
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του/ της Νηπιαγωγού προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12 (ΦΕΚ 167/τ. Α΄/1985) και το ΠΔ 24/1991 (ΦΕΚ 9/τ. Α΄/4-2-1991), τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα, εφόσον είναι διορισμένος/ η στο Δημόσιο.
Η ομαλή διαδικασία ένταξης του παιδιού από το περιβάλλον της οικογένειας σε αυτό ενός οργανωμένου κοινωνικού συνόλου, όπως είναι το σχολείο, επιβάλλει την ύπαρξη ενός ενδιάμεσου κρίκου, του νηπιαγωγείου. O νηπιαγωγός δηλαδή είναι ο ειδικός παιδαγωγός που θα αναλάβει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και θα τα βοηθήσει να αποκτήσουν τις πρώτες γνώσεις για τον κόσμο που τα περιβάλλει αλλά και τους τρόπους συμβίωσης, οργάνωσης και κατανόησης σε μια μικρή κοινωνική ομάδα, όπως είναι η τάξη του νηπιαγωγείου. Γι' αυτό το λόγο φροντίζει για την αρμονική ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού μέσα από το ομαδικό παιχνίδι, την ατομική δημιουργία, την πνευματική άσκηση και την ψυχαγωγία (π.χ. τραγούδι, χορός, ζωγραφική, χειροτεχνία κλπ.), με στόχο να αποκτήσει ολοκληρωμένη και στέρεη προσωπικότητα. Εκτός από την προσχολική εκπαίδευση μπορεί να ασχοληθεί με την επιστημονική έρευνα σε θέματα εκπαίδευσης και αγωγής.
Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων,
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος,
Πανελλήνια ένωση Αναπληρωτών Νηπιαγωγών,
Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος,
Λοιπή Ενημέρωση :
Εξωτερικό:
Prospects - Primary school teacher job description
Prospects - Teaching education sector
Φορείς Εκπαίδευσης:
Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκπαιδευτικές πύλες-κόμβοι:
Teach.gr , e - Πρωτοβάθμια , Έδρα εκπαίδευσης, e – Πύλη εκπαίδευσης ,
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο , Παιδεία – εκπαιδευτικός κόμβος, Σχολείο – εκπαιδευτικός κόμβος, Δάσκαλος
Δημόσιο Οργανισμοί:
ΑΣΕΠ
Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς
Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού
Συγγραφείς Νηπιαγωγοί:
http://www.pirgeli.gr/writers/281
http://www.pirgeli.gr/writers/149
Τα γνωστικά αντικείμενα στο Τμήμα είναι:
Εικαστικές Τέχνες.
Η εικαστική εκπαίδευση εκτείνεται και σε πεδία των εφαρμοσμένων τεχνών (φωτογραφική και αριθμητική εικόνα, σχέδιο, σκίτσο, κόμικς, τρισδιάστατη κινούμενη εικόνα κλπ.).
Ιστορία της Τέχνης / Επιστήμες των Τεχνών.
Διαχείριση της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Από το ακαδημαϊκό έτος 2006-07 στο Τμήμα Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης λειτουργούν δύο κατευθύνσεις σπουδών, η κατεύθυνση των Εικαστικών και η κατεύθυνση Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης. Οι φοιτητές αφού λάβουν τις απαραίτητες γενικές γνώσεις (μαθήματα κορμού), ακολουθούν μια από τις δύο κατευθύνσεις του Τμήματος επιλέγοντας τα γνωστικά αντικείμενα που διαμορφώνουν την αντίστοιχη κατεύθυνση, ώστε να τους προσφέρει την εξειδίκευση στο αντικείμενο της επιλογής τους. Η εκπαίδευσή τους στοχεύει σε πολύ ευρύ φάσμα επαγγελματικών δραστηριοτήτων και απασχόλησης. Οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν στο δημόσιο ή ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα και στις χώρες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας.
Εικαστική κατεύθυνση
Αναφορικά με τον δημόσιο τομέα, σύμφωνα με το Προεδρικό Διάταγμα υπ'αριθμ. 128 (ΦΕΚ 233/26/11/2012 Τεύχος Πρώτο): "Οι απόφοιτοι του Τμήματος Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης που εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 2006−2007 και εφεξής, με πτυχίο της κατεύθυνσης Εικαστικών και πιστοποιητικό ευδόκιμης παρακολούθησης θεωρητικών και ιστορικών σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ή πτυχίο ισότιμο και αντίστοιχο ομοταγούς ιδρύματος της αλλοδαπής, εντάσσονται στον κλάδο εκπαιδευτικού προσωπικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης AT 8 Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, ο οποίος προβλέπεται από τις διατάξεις του άρθρου 14 παρ.1 και 8 περ. η΄ του Ν. 1566/1985 (Α΄/167) και βάσει του άρθρου 15 του Ν. 1586/1986 (Α΄/37) μετονομάστηκε σε κλάδο ΠΕ 08 Καλλιτεχνικών Μαθημάτων." Επίσης, ως εικαστικοί καλλιτέχνες, γραφίστες, στη διαφήμιση και στον χώρο του εντύπου, στη σκηνογραφία, στο animation, στον κινηματογράφο, κλπ.
Κατεύθυνση Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης
Οι απόφοιτοι της κατεύθυνσης Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης απασχολούνται ως ιστορικοί και κριτικοί τέχνης και ως επιμελητές σε μουσεία και πολιτιστικούς φορείς στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα. Σε ιδιωτικού δικαίου φορείς απασχολούνται σε μουσεία, γκαλερί, δημοσιογραφικούς οργανισμούς κ.λπ. Ο ΑΣΕΠ εντάσσει τους πτυχιούχους αυτής της κατεύθυνσης στον κωδικό 107. Έτσι, οι απόφοιτοι του Τμήματος με κατεύθυνση Ιστορία και Θεωρία της Τέχνης συμμετείχαν στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για την πλήρωση θέσεων «ΠΕ Ιστορικών Τέχνης» στο Υπουργείο Πολιτισμού με την προκήρυξη 3Κ/2008 (ΦΕΚ ΑΣΕΠ 226/16-5-2008). Πιο πρόσφατα, είχαν τη δυνατότητα να συμμετέχουν στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για την πλήρωση θέσεων «ΠΕ Τεκμηριωτών Πολιτιστικού Αποθέματος» στη ΝΕΡΙΤ (Προκήρυξη 1Κ/2014, ΦΕΚ ΑΣΕΠ 1/23-1-2014 ).
Πηγη: Prospects, Types of jobs:Creative arts and design
Για την ανάκτηση περισσότερων πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο εργασίας των αποφοίτων Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ιστοσελίδες:
Art Museum Network
Guggenheim
Centre Georges Pompidou
DesignMuseum
Institute of Contermporary Art
Metropolitan Museum of Art
MoMA | The Museum of Modern Art
Musée du Louvre
Museo Nacional del Prado
Στέγη Γραμμάτων και τεχνών
Θεματικός κατάλογος Μουσείων Ελλάδας
Ελληνικός Κόσμος
Museo Nacional Centro de Arte Reine Sofia, Madrid
RèuniondesMuséesNationaux Tate
Venice Biennale
Επαγγελματικές ενώσεις:
Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών Ελλάδος
Εταιρεία Ελλήνων Ιστορικών της Τέχνης
Βίντεο:
